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《高效教学的道与术》读后感900字

日期:2020-03-11作者:网友整理人气:我来评论

  书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。今冬的寒潮不遽,时有冬阳甚暖,执墨香在手,如沐春风。读陶继新教授的《高效教学的道与术》,感触颇深:怎样让孩子成为学习真正的主人,怎样让一间教室成为真正的学堂?学生的主观努力固然重要,其实,更重要的是作为引领者的老师如何让这一切实现。细细品味,淡淡回忆涌上心头:

  陈俊希,一个偏瘦的白净男生。第一印象感觉就是个白面书生。这孩子是我接手本班后最开始认识的几个孩子之一。原因无他,就因为他时刻在我身边晃悠,而且白白净净的,挺招人好感。可是并不用多长时间就会发现孩子极其好动,自我约束能力极差。而同学们对他的这些表现仿佛已习以为常,视若不见了。更有曾教过本班的老师提醒我,这孩子特犟,稍不如意,不管老师还是家长,总要闹得很僵。

  新学期第一次例行的周一升旗仪式在足球场进行。由于建了新的升旗台,各班的队形重新排列。我站在我班的队列规定区域内等候孩子们的到来。尽管队列区域与以前截然不同,不过毕竟是五年级学生了,他们很快找到了规定领域,把队伍排好了。正当我准备数人头时,生活老师就过来告诉我,陈俊希没有跟队伍出来,不知道什么事突然生闷气,把被子都丢地上了,不愿意出寝室。又是这熊孩子,大清早的就给我丢炸弹呢。可是升旗仪式马上进行,我只好请生活老师暂时回寝室安抚他,等我带全班孩子参加完仪式再说。

  等到仪式流程结束,已是半个多钟头之后的事了。我和孩子们回到教室,却发现俊希已经面色如常地坐在自己的座位上了。既然如此,就暂且不提,静观其变吧!

  感觉一天相安无事,而且把昨天没有完成的试卷订正主动送上来给我检查。到了夕会总结的最后,就餐铃声都响了,我正准备组织孩子们排队进食堂就餐,突然就感觉有什么东西在空中划过一道弧线,落在了靠近讲台前排座位之间。我走近一看,原来是一个废纸团。我有点生气地问:“这是谁呀?怎么能乱扔垃圾呢?”话音一落,所有的孩子目光都指向了陈俊希,而这家伙就靠在凳子上,老神在在地摇晃着呢。唉,真不知道这熊孩子到底怎么啦?他大概以为这样就能成功激起我的怒火吧。可惜他真还不了解我,和孩子们打交道二十多年,我已修炼到一定境界,这些事我真不会大动肝火呢!

  我一边教孩子们照常出去排队,一边若无其事地走到俊希身边弯下腰:“俊希,需要老师帮你捡吗?”我轻轻按住了他的肩膀,小家伙终于停止了身体的摇晃,抬头看着我。我亦看着他,用眼神告诉他,只要他说需要,我就会毫不犹豫地走过去捡起来。都说眼神的较量就是内心的较量,我只能说,我的内心更强大,我赢了,他乖乖把废纸团捡起来了!

  看着他的退让,我没有一丝一毫对他的嘲笑之意,而是和他并肩走在班级队伍的最后面,从早上的出寝事故问起,再和他交流这几天和他相处的点点滴滴。说他的机灵热心,说他的课堂思维活跃,也说他亟待加强的纪律约束力。教室里,寝室里,食堂里,操场上,事无巨细,我轻轻说,他认真听。一路走进食堂,他都没有插话。大概他也没想到不过短短四天的相处,我就掌握了这么多与他有关的信息,而且我所说的都是我与他共同亲历的事实。

  把他送到就餐座位上,他老老实实地吃起饭来。看到我还在身边站着,他抬起头说:“我等下会去寝室洗澡的。”呵呵,这家伙,昨天晚餐后,让生活老师一顿好找也没去寝室洗澡呢。我冲他开心一笑,走开了。我知道,要融入这个孩子的内心,不是三五两天就可以做得到的事,同时也不是这样此次轻描淡写就可以化解。相处时光再久一点,我势必也会要寻求家长的支持,家校协作,多管齐下,真正从关爱孩子的角度,慢慢焐热他的内心,让他健康快乐的成长。

  一晃眼,和他相处的两年时光飞逝了。两年来,谁也没有想到俊希竟然成了我的得意之徒,大抵是因为我爱阅读的缘故,小家伙也颇嗜好,牟着劲要和我一较高下。对于他爱好的军事题材和动物题材的读本,我确实涉及不多,但是我愿意为了和他PK努力拜读这些,终究让我走进了他的内心。他的作文视角独特,语言表达飞速进步,毕业时考上了自己最理想的重点实验中学。现在细细想来,并非是孩子的聪明才智突然开窍,而是因为我懂得从孩子的内心入手,做他 真正意义上的引领者。

  如今,再次学习陶教授的巨作,回想曾今的点点滴滴,也有些许欣慰。自己在实际践行中,已经在这条路上摸索前行了。

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